TRUJILLANO MONTALVO ASTIRD

                   “UNIVERSIDAD NACIONAL PEDRO RUIZ GALLO”

FACULTAD SE CIENCIAS HISTORICAS SOCIALES Y EDUCACION.

                       ESPECIALIDAD DE EDUCACION INICAL.

ALUMNA:   TRUJILLANO MONTALVO ASTRID GENARA

DOCENTE: AGUSTIN RODAS MALCA

TEMA: “DATOS EPISTEMOLOGICOS “

ASIGNATURA: LOGICO MATEMATICA III

1.- RESUEMEN:

PIAGET ENPRENDE A SI MISMO SU TEORIZACION PARA LOGRAR  SUS CONOCIEMIENTOS TENIEDNO UNA PERSPECTIVA QUE ES AL MISMO TIEMPO LA BIOLOGIA, LOGICA Y PSICOLOGIA. REUNIENDOSE EN UNA NUEVA EPISTEMOLOGIA NO COMO LA CIENCIA QUE ESTUDIA  A LA CIENCIA , SI NO COMO LA INVESTIGACION DE LAS CAPACIDADES COGNITIVAS.

PARA PIAGET PENSAR SE DESPLIEGA DESDE UNA BASE GENETICA SOLO MEDIANTE STIMULOS SOCIOCULTURALES, ASI COMO TAMBIEN EL PENSAR SE CONFIGURA PARA LA INFORMACION QUE ES EL SUJETO APRENDE SIEMPRE DE UN MUNDO ACTIVO POR MAS INCONSCIENTE Y PASIVO QUE PAREZCA EL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION.

ABSTRAT:

PIAGET ENPRENDE HIMSELF HIS theorizing TO ACHIEVE KNOWLEDGE TENIEDNO A PERSPECTIVE THAT IS AT THE SAME TIME THE BIOLOGY,

LOGIC AND PSYCHOLOGY. MEET IN A NEW EPISTEMOLOGY NOT AS THE SCIENCE OF STUDYING THE SCIENCE, IF NOT AS THE RESEARCH OF COGNITIVE capacities.

3._TEMA:

“LOS PROCESOS GENETICOS DE JEAN PIAGET”

4._ ARGUEMENTO:

PIAGET DENOMINA A LA PSICOLOGIA GENETICA AL ESTUDIO DEL DESARROLLO DE LAS FUNCIONES MENTALES EN LO CUAL CONSISTE EN UTILIZAR LA PSICOLOGIA DEL NIÑO PARA ENTONCTRAR LAS SOLUCIONES A LOS PROBLEMAS PSICOLOGICOS Y GETICA DEL SER HMANO.

UN ESQUEMA ES UNA ESTRUCTURA MENTA DETERMINADA QUE PUEDE SER TRANSFERIDA Y GENERALIZADA.

5.-APRESACION CRÍTICA:

·         LA INTELIGENCIA SE DESARROLLA MEDIANTE LA ASIMILACION DE LA REALIDAD Y LA ACOMODACION A DICHA REALIDAD.

·          EL DESARROLLO COGNOSITIVO COMIENZA CUANDO EL NIÑO VA REAIZANDO UN EQILIBRIO INTERNO ENTRE LA ACOMODACION Y EL MEDIO QUE LOR EDEA Y LA ASIMILACION DE ESTA MISMA REALIDAD A SUS ESTRUCTURAS.

·         UNA OPERACIÓN ES UNA ACCION MENTL QUE TIENE IMPLICACIONES Y RESULTADOS EN EL COMPORTAMIENTO ABSERVABLE DEL INDIVIDUO.

6.-CONCLUSIONES:

ü  SEGÚN PIAGET EN SU PUNTO DE VISA LA CAPACIDAD COGNITIVA Y LA INTELIGENCIA SE ENCUENTRAN ESTRECHAMENTE LOGADAS AL MEDIO SOCIAL Y FISICO DEL SER HUMANO.

ü   EL PENSAMIENTO MATEMATICO ES DIFERENTE QUE LA DE UN ADULTO MAYOR.

7.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Ø  Piaget, j, la naissance  de intelligence ches  enfant,  delachauxy  niesttle.4ª ed , 1963 ( abreviado n.i).